畢業(yè)紀(jì)念冊寫什么好

篇一 : 畢業(yè)紀(jì)念冊寫什么好

1. 畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

2. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

3. 想想曾經(jīng)同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學(xué)，前途多珍重!

4. 我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

5. 時(shí)間終究會(huì)比愛強(qiáng)悍，忘記什么都不難，想復(fù)原，不難。等某天各自出現(xiàn)下個(gè)牽絆，關(guān)于你，很自然會(huì)煙消云散。

6. 時(shí)光彷佛瞬時(shí)倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有孩子奔跑的身影。在那樣單純美好的年代，愛自然就是永遠(yuǎn)，誰不曾輕輕拉過另一只手，相信一直愛一直好，就能永遠(yuǎn)不分開。

7. 外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨(dú)陪著我繼續(xù)走。

8. 兩年，很短，讓我們看不出自己已經(jīng)長大;兩年，很長，讓我們看著她綻放光芒。那個(gè)唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現(xiàn)在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進(jìn)心的鏡頭

9. 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。

10. 在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

11. 無盡的人海中，我們相聚又分離;但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長。

12. 就算是拼盡全力，我也不會(huì)輕言放棄，因?yàn)橛袀�(gè)傻瓜，一直在等我。

13. 想說的很多。可是這樣的時(shí)刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

14. 天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時(shí)候�；厥走@四年，有過歡樂興奮也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

15. 不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。我會(huì)想念你，就像是又到畢業(yè)季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑

16. 一歲歲的年華流逝，曾經(jīng)捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。不想長大，時(shí)光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去。

17. 在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。

18. 后來長大了，有那么大的夢想在世界一個(gè)個(gè)陌生而美好的角落呼喚，喜歡背包流浪，卻永遠(yuǎn)會(huì)在某個(gè)安靜的晚上想起曾經(jīng)在家里簡單的小生活，整個(gè)院子就是整個(gè)世界的小生活。

19. 留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

20. 我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風(fēng)”!

21. 我們每人心里的某一部分，都屬于當(dāng)年的自己，永遠(yuǎn)是孩子般的模樣，代表了年少時(shí)的所有美好和期許。如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時(shí)光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當(dāng)年那般純粹美好。

22. 你別時(shí)的叮嚀，在我心頭波動(dòng)著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

23. 回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。

24. 年少輕狂的自以為是，甜蜜地瘋狂地敏感地脆弱地，單薄而無力地形容著。一個(gè)溫柔甜美而殘暴的魔鬼。 而我們只能夠任憑著他恣意的聲線在心中留下止不住的傷悲。

25. 幾個(gè)人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個(gè)人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

26. 再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的教室。

27. 曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)感慨，如今只剩滿腔留戀。

28. 童年情結(jié)，童年應(yīng)該是沒有負(fù)擔(dān)，只關(guān)于美好和做夢的一個(gè)詞。

29. 希望幾年后我能當(dāng)你孩子他干爹!

30. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。

31. 夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色，反而更顯珍貴。有的人夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但更多的人還奔波在茫茫追夢途中。還記得你曾經(jīng)的夢想嗎?那是一朵永不會(huì)凋零的花。

32. 畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

33. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

34. 畢業(yè)了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業(yè)照你微笑的臉龐。

35. 同桌，沒我在身邊嘮叨，會(huì)不會(huì)有些不習(xí)慣。

36. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

37. 想想曾經(jīng)同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學(xué)，前途多珍重!

38. 我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

39. 時(shí)間終究會(huì)比愛強(qiáng)悍，忘記什么都不難，想復(fù)原，不難。等某天各自出現(xiàn)下個(gè)牽絆，關(guān)于你，很自然會(huì)煙消云散。---

40. 時(shí)光彷佛瞬時(shí)倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有孩子奔跑的身影。在那樣單純美好的年代，愛自然就是永遠(yuǎn)，誰不曾輕輕拉過另一只手，相信一直愛一直好，就能永遠(yuǎn)不分開。

41. 外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨(dú)陪著我繼續(xù)走。

42. 不要勉強(qiáng)自己，明天沒什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開前。

43. 高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

44. 同桌，對不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開了，以后再也不能了。

45. 再次聽到《同桌的你》那熟悉的旋律，想起我們以前的種種。

46. 小時(shí)候，幸福 很簡單;長大了，簡單 很幸福。小時(shí)候，浪漫 很奢侈;長大了，奢侈 很浪漫。小時(shí)候，夢幻 很美好;長大了，美好 很夢幻。小時(shí)候，理想 很堅(jiān)定;長大了，堅(jiān)定 很理想。小時(shí)候，迷惘 很遙遠(yuǎn);長大了，遙遠(yuǎn) 很迷惘。

47. 畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，成熟不成熟的都要一同收割;(本文來自九三勵(lì)志網(wǎng) .93.net)珍惜手邊的幸福，不要等到失去后才悔不當(dāng)初;不要?jiǎng)硬粍?dòng)就許下承諾;請繼續(xù)保持野心，有野心理想不一定實(shí)現(xiàn)，但有野心你才會(huì)前進(jìn)，才會(huì)不墮落;要時(shí)刻記得感恩于在人生路上幫助過你的人。

48. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

49. 還記得，那年國慶節(jié)，我們?nèi)�體學(xué)生演唱的《我們是一家人》

50. 畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。

51. 再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩^

52. 畢業(yè)了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。

53. 藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>

54. 再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。

55. 希望幾年后我能當(dāng)你孩子他干爹!

56. 風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

57. 天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時(shí)候�；厥走@四年，有過歡樂興奮也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

58. 為了愛，夢一生，是瘋狂還是緣份，男人其實(shí)并不笨，癡情的男人才最傻，傻到連命都不要。

59. 朋友相會(huì)再別離，別離再相聚;秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。篇二 : 畢業(yè)紀(jì)念冊

打開在某年某月，只有當(dāng)時(shí)的天氣記錄。

突然落下的夜晚，燈火已隔世般闌珊。黑夜就此落下帷幕，散落在還沒有散去的人流氣息中。我拿著紀(jì)念冊站在燈光下的黑暗中，仔細(xì)的翻閱著。看著過去的記憶被慢慢的打開。寂寞―就是在你需要朋友時(shí)你遍尋不到，在你不需要朋友時(shí)你獨(dú)自落寞。

看著寫在上面的一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的字體，不知該如何是好。因?yàn)槭欠蛛x，所有的文字包含著無法描述的感情。是想念、悔恨、傷心，都不得而知。只有默默的看著。

站在一處在黑暗中用希望撕扯下的光亮中。翻看著紀(jì)念冊上的文字，想念著早已流失而去的時(shí)光，以及曾經(jīng)一起哭過笑過的伙伴。現(xiàn)在都為自己的錦繡前程而勞苦的奔波著，自從分道揚(yáng)鑣的那一刻起，我的感覺就告訴我說：“這將是永遠(yuǎn)的離別……”

有很多的人告戒我說；“羽，如果你一味的堅(jiān)持消沉下去的話，你的朋友會(huì)越來越少的”“哼！”“那只是他們的不了解罷了。”對于我的一面之詞，伙伴們也只有故做理解，因?yàn)樗麄兪呛芰私馕业摹?/p>

這就意味這孤獨(dú)，因?yàn)榱私獠⒉皇悄芡ㄟ^什么而發(fā)現(xiàn)的。而我就是這樣。

在寫下了這些冗長的文字之后，更感孤獨(dú)。因?yàn)橄肽畈⒉皇且患�容易的事�?/p>

篇三 : 畢業(yè)紀(jì)念冊策劃書

“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主�！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊�！耙酪老�別”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。（一）基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（1課時(shí)）主要包括：1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動(dòng)。（6~7課時(shí)加課外時(shí)間）（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。（4）同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動(dòng)。（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈(zèng)言，在班級聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。（3）策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來。活動(dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。